幼儿学习舞蹈几个关键问题问答

      问：学习舞蹈从几岁开端比拟好？

　　答：舞蹈应该说是手舞足蹈，人们天生下来就有这个功用。那么，我们所说的标准学习舞蹈，由浅至深，由小班开端学，只是学习的内容不同而已。

　　问：过早让小孩练习柔韧等根本功会影响孩子的身高吗？

　　答：合理的适度的柔韧性练习，不会对身体的发育有影响，相反会滋长孩子的身体开展。

　　问：孩子会跳舞,但是不能随着音乐跳舞,是不是由于她没有跳舞的天赋还是由于孩子的年龄段或者其他缘由

　　答：我不晓得你孩子是什么年龄段，孩子和孩子之间在音乐节拍上是有差异的。有的孩子天生节拍感不太强，这要靠我们在舞蹈当中停止锻炼，在舞蹈当中要强调重拍、强调动作的重点。假如这个孩子听不懂音乐的话，让他看着别的孩子的动作。比方让孩子在重拍上举手，你通知他他人举手时你马上举手多锻炼几次，随着音乐他的节拍感会马上进步。当然通知家长，回家以后多听有节拍的音乐。节拍感不强的孩子，从小经过锻炼是能够矫正的。随着节拍的锻炼，他的舞蹈也会有所进步。

　  问：幼儿舞蹈的学习必需学习根本功吗？



　　答：首先有两个概念，一个什么是幼儿舞蹈？一个什么是根本功？我们常常以为根本功就是下腰劈叉做技巧，如今在有些少年儿童的舞蹈作品中，常常是技巧接技巧，翻过来翻过去，不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该留意作品的儿童化，作品的内涵。用儿童的、生动的、生动的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品，不要更多地强调不合适幼儿发育的技巧动作。只要把这两个概念弄分明了，可能对幼儿舞蹈会有益处。但是，是不是幼儿舞蹈就没有锻炼了？不是的。所谓锻炼，是要让他有一个根本的坐姿、站姿，根本的漂亮舞蹈动作。在幼儿舞蹈的排演中，教师要精确地把舞蹈动作教给幼儿。比方，一举手、一摆头都是这么漂亮、那么帅气，这自身就是幼儿锻炼内容之一，而且是很重要的。当然有一些柔韧度的练习也是能够的，也是必要的，但不要过量，否则会影响幼儿身体的发育。

　  问：舞蹈教学对教员的言语表述有什么请求吗


　　答：一、精确：无论解说还是传送学问，教员的精确性最重要。二、生动：生动的言语能够唤起孩子的兴味，从而减少舞蹈锻炼中的痛苦局部。言语要做到：1、精炼：教员的话要尽量精确、简单，不能啰唆，否则孩子的兴味就会降低。2、亲切：教员的言语要生动，形象不能过于严厉，过于僵硬，孩子易产生抵触心情和逆反心理，所以教师要有耐烦。3、身授：教师要全面示范，待孩子熟习后能够逐渐简化动作示范，最后让幼儿本人完成动作。

　　问：幼儿学习舞蹈根本功应该要留意些什么？

　　答：幼儿是在开展身体的阶段，因而在锻炼当中应该留意孩子的骨骼的生长，肌肉的发育等等。少年儿童的锻炼，不应照搬在幼儿的身上。但幼儿能够做一些站姿、坐姿简单柔韧性的练习。比方坐在空中上划划小船；做做小元宝，趴地上做小燕子飞；躺在地上做做腿的延伸和勾绷。大量的舞蹈锻炼应该在幼儿舞蹈作品中以正确的舞蹈动作姿势来锻炼孩子。使幼儿在扮演舞蹈过程中可以有正确的舞蹈姿态。一头、一足都应该有精确的误导姿势以到达锻炼的目的。

　　问：请问教幼儿舞蹈的办法有哪些？

　　答：教幼儿舞蹈能够采取以下办法，1)启示法：让幼儿本人想象，本人表现；2)示范法：教员完好或局部难点动作师范，引导幼儿认真察看；3)练习法：让幼儿本人做动作，教员指导；4)合成组合法：把动作中重点、难点以及根本动作先合成再组合；5)察看模拟法：教员作师范，幼儿跟学；6)游戏法：用游戏的口吻和方式停止舞蹈教学；7)个别教学法：对幼儿停止个别教练，因材施教；8)解说、提示、口令法：用言语协助幼儿了解、感受、控制和表达舞蹈的内容。

　　问：有些孩子不愿意动,总是做在那里不说话，那么如何培育孩子对舞蹈活动的兴味和积极性？

　　答：首先要看教学内容能否契合孩子的特性，假如是提高的舞蹈我们应该选择小的儿歌，让孩子边唱边说边跳。小班的话更应该以律动为主，这样就能启示孩子的兴味。当然有个别的孩子不愿意学舞蹈，那么也要尊重他的个性开展，或许他喜欢美术和运动，那么由他本人选择。